A biblioteca escolar é uma plataforma de saberes, de trabalho e de inovação que se constrói e se reinventa diariamente em cada escola. O seu sucesso resulta dos esforços de todos, e todos estamos convocados para a procura conjunta de contributos, num percurso colaborativo que conjuga continuidade e mudança.
O espaço "Biblioteca ativa" abordará temáticas de natureza diversa, procurando refletir, inquietar, discutir e apresentar propostas que reforcem e consolidem o percurso das bibliotecas escolares e as tornem núcleos ativos de acolhimento, aprendizagem e construção pessoal.
1. Crie uma rede de relações. Encontre um bom mentor.
- Seja colaborante. Apoie-se em alguém no seu agrupamento ou a nível local que, pelo mérito e reconhecimento do seu trabalho, seja inspirador e capaz de o ajudar nas suas funções. Procure o apoio do coordenador interconcelhio da sua zona.- Estabeleça contactos com departamentos, grupos de trabalho, responsáveis por projetos e com os restantes professores. O estabelecimento de uma boa rede de relações permitirá uma melhor integração da biblioteca nos objetivos da escola e no processo de ensino/ aprendizagem.
2. Conheça a biblioteca, as expectativas e necessidades dos utilizadores.
- Reserve algum tempo para conhecer as condições de acesso e de equipamento que a biblioteca oferece.- Avalie a coleção existente.- Tente perceber a forma como a biblioteca está integrada nas práticas pedagógicas e nos percursos pessoais e pedagógicos da escola.
. Como é usada pelos alunos e pela comunidade escolar?
. Que condições existem para responder às necessidades de informação e de apoio pedagógico aos utilizadores?
. Que mudanças têm que ser introduzidas para que a biblioteca responda melhor às necessidades pessoais e possa contribuir para o sucesso académico da escola?- Inventarie e analise os interesses e as necessidades de documentação e de apoio que os utilizadores que a biblioteca serve manifestam e adeqúe os serviços e a coleção a esses interesses e necessidades.
3. Estabeleça prioridades
- A biblioteca permite desenvolvimentos em diferentes áreas. Centre-se naquelas que são, no contexto da escola/ agrupamento, as que se revelam pertinentes e capazes de responder às problemáticas identificadas e às expectativas da escola.- Analise os resultados de avaliação obtidos no ano transato e identifique as áreas de sucesso e as ações de melhoria definidas, de modo a ir ao seu encontro.- Procure apoio e informação junto da direção e tente uma boa gestão do tempo que, de acordo com os recursos e condições existentes, permita responder às diferentes solicitações.
4. Crie visibilidade na escola. Faça sair a biblioteca do seu espaço. Estabeleça parcerias colaborativas.
- Para se tornar visível, é crucial sair do espaço físico da biblioteca e trabalhar com as pessoas: alunos, professores e comunidade. Procure adequar as suas propostas e responder de forma eficaz aos centros de interesse e projetos em desenvolvimento na escola. Participe em espaços de planificação e sugira possibilidades de trabalho da e com a biblioteca.- Conheça os currículos e esteja atento às mudanças introduzidas, antecipando implicações e impactos e alterando formas de trabalho.- Apresente-se, informando a comunidade acerca do que a biblioteca tem para oferecer e das possibilidades de trabalho e de apoio que pode facultar.
5. Dê visibilidade à biblioteca na Web e selecione as ferramentas digitais que melhor se adequam ao trabalho e comunicação com os utilizadores.
- Assegure a presença on-line da biblioteca escolar. A massificação do computador e dos equipamentos móveis e as possibilidades de comunicação existentes obrigam a biblioteca a estar onde os utilizadores se encontram, dentro ou fora de portas, expandindo para o ambiente digital as tradicionais funções e competências especializadas de ensino, referência, gestão da coleção ou administração.- Marque presença na Web através do uso da plataforma LMS da escola, da criação de um sítio da biblioteca e do recurso às redes sociais. Estar on-line significa que a base de acesso aumenta e que a disponibilidade dos serviços é permanente e mais capaz de responder às necessidades específicas de diferentes tipos de utilizadores.- Rentabilize a presença digital da biblioteca como ferramenta educativa e formativa e meio de divulgação de atividades e de partilha de resultados e projetos.
6. Avalie e dê conta do impacto da biblioteca escolar.
- Utilize a avaliação como instrumento de melhoria e de disseminação das mais-valias derivadas do trabalho da biblioteca. A sua concretização permite-lhe recolher evidências que confirmem o sucesso ou revelem as fraquezas existentes. É através de uma prática baseada em evidências que a biblioteca pode demonstrar o seu impacto na melhoria do trabalho escolar e nas aprendizagens.- Realize a avaliação ao longo do ano. Associe-a às diferentes atividades e projetos (avaliação de iniciativa da BE ou em conjunto com os docentes), e materialize-a na aplicação dos diferentes instrumentos de recolha de informação sugeridos pelo Modelo de Avaliação.- A avaliação constitui um processo em desenvolvimento contínuo. Alie o registo e recolha de informação às funções de gestão corrente da biblioteca.
7. Procure literatura e formação na área.
- O exercício de funções de professor bibliotecário exige uma atualização permanente para que a biblioteca se torne ou permaneça um núcleo de inovação e de apoio em áreas como a leitura, as tecnologias ou as literacias. Procure estar a par das novidades editoriais e da literatura existente, dominar as tecnologias e deter os conhecimentos que o habilitem a trabalhar com professores e alunos.- A procura de formação revela-se, neste contexto, da maior importância. Procure respostas a esta necessidade através da autoformação, da formação informal com os seus pares e da formação presencial ou on-line de carácter diversificado, atualmente disponível.
(Fonte: http://www.rbe.min-edu.pt/np4/790.html, consultado em 2013.01.16)
