Ler em Português 2013.14 A Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento, a RBE e o PNL lançam a 2ª edição do concurso Ler em Português, associado à comemoração dos oitocentos anos da Língua Portuguesa, com o tema: Português, uma Língua com História.

JL 1114

 

 

 

Mia Couto, Um Escritor Abensonhado. Quatro poemas inéditos * A obra 'toda', na análise de  Agripina Carriço Vieira * Mia através  das suas palavras no JL
José Saramago A Estátua e a Pedra lido por Carlos Reis
Música erudita
Os Festivais de Verão. Texto de Manuela Paraíso
Fernando Azevedo. Uma obra revisitada
Gradiva, 200 livros de Ciência. Entrevista com Guilherme Valente

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INTERNATIONAL ASSOCIATION OF SCHOOL LIBRARIANSHIP 2013 CONFERENCE 26 a 30 AGOSTO

42nd Annual International Conference incorporating
17th International Forum on Research in School Librarianship

Theme: Enhancing Students’ Life Skills through the School Library

Semana Vocacional

   VISITE A BIBLIOTECA

 

exposições, leituras, reencontros

Aquilino Ribeiro

Aquilino Gomes Ribeiro (Sernancelhe, Carregal, 13 de Setembro de 1885 — Lisboa, 27 de Maio de 1963)

É considerado por alguns como um dos romancistas mais fecundos da primeira metade do século XX. Inicia a sua obra em 1907 com o folhetim "A Filha do Jardineiro" e depois 1913 com os contos de Jardim das Tormentas e com o romance A Via Sinuosa, 1918, e mantém a qualidade literária na maioria dos seus textos, publicados com regularidade e êxito junto do público e da crítica.

No ano em que se assinalam o cinquentenário da morte do grande Aquilino Ribeiro (1885-1963) e os 100 anos da publicação do primeiro livro, a VISÃO traça-lhe uma geografia sentimental, pela obra ou pela vida. Ou por ambas, que em Aquilino as duas sempre se lhe ensarilharam na ponta do aparo.

Foi o escritor de todos os superlativos. Chamaram-lhe mestre, "o poderoso Aquilino", "um dos maiores prosadores da língua portuguesa", "dos mais bem situados nas nossas estantes, de Gil Vicente e Fernão Lopes a Vieira e Camilo", "figura de encruzilhada cultural, entre o primitivismo rural e o amor gratuito da erudição livresca", "de estilo assente na miúda reticulação das fibras que conjuga um mundo recôndito de coisas vindas das retinas, dos tímpanos, das papilas sensitivas à flor da pele e das mucosas"... e toda a adjetivação se torna penosamente frouxa e pleonástica perante o autor de setenta títulos, que viu na sua vida ( sinuosa como no título do seu romance) um inesgotável  alforge para as suas aventuras literárias - e que o trazia sempre preso à ilharga, cheio de campo e seiva e o bichedo das serranias beirãs lá dentro, mesmo quando se viu citadino, "emigrado" em Lisboa, enjaulado em calabouços (por duas vezes),  cosmopolita, exilado em Paris (também por duas vezes), e na Alemanha... Era um cidadão do mundo, mas as raízes da terra nunca lhe largaram os tornozelos. Na sua obra cabe quase um século inteiro, com as suas vezes e revezes. Na  vida coube um romantismo aventuroso à Victor Hugo, que sempre mostrava peito feito às tiranias e aos despotismos vários. Não se vergava nem às sotainas da sua adolescência, nem aos ferrolhos das prisões, nem a juízes, monarcas ou ditadores.  E quantas vezes, nas suas lamúrias maternais, ele escutara: "É um homem perdido!" E afinal...  eis a maestria de um escritor que talhava as frases num apuro de técnica e perfeição, que trouxe o campo e os cumes mais ariscos à cidade, e em cada linha destampou os cofres fortes das palavras, não as deixou lá ficar, embalsamadas, no bafio do esquecimento. E resgatou-as, reinventou-as, completou-as, ressuscitou-as, "com uma veracidade verónica , graças à perfeição de escrita alcançada nos últimos livros, em que o seu barroquismo visceral se tornara num fio de luz de simplicidade riquíssima - guia seguro por labirintos em que a treva adquiria o depuramento de cristal"( José Gomes Ferreira). A acompanhar as cerimónias oficiais (debates, conferências em Portugal e Paris - 19 de Março, 22 de Maio - , visitas guiadas pelos lugares marcantes da sua vida, por Henrique Monteiro Henrique Monteiro, na Beira, e Mário Cláudio, no Minho - 20 e 21 de Abril-, segue-se um outro itinerário pela seiva que também corria na circulação sanguínea de Aquilino, e suas hastes, nódulos, troncos e ramificações.

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JL 1113

 

 

 

Nuno Júdice - Viagem ao Centro do Poema. Entrevista com o vencedor do Prémio Rainha Sofia de Poesia Ibero-Americana 2013. Três poemas e dois caligramas inéditos. Textos sobre a sua poesia e a sua ficção  
Herberto Helder Um (novo) 'poema contínuo'. O livro Servidões, já lido por António Carlos Cortez
Loureiro dos Santos. Os militares e o poder, uma análise do livro de  E. Lourenço
Escritores portugueses em digressão no Brasil  
J/Educação O centenário de João dos Santos Evocação e inédito 

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Exposição na Biblioteca–Trabalhos de Física e Química–7º ano… ENERGIA SEM FIM

ENERGIA SEM FIM
(trailer)

Concurso Ibero-Americano "Empreende com Cultura"

Os Super Sorrisos contra a Bactéria Inteligente

A Europa no Futuro

JL 1112

 

Nesta edição do JL, os 90 anos de Eduardo Lourenço,  Ensaio inédito sobre a correspondência entre  Fernando Pessoa e Ofélia * Textos sobre o ensaísta de Cleonice Berardinelli, Guilherme de Oliveira Martins e Miguel Real
As novidades da Feira do Livro. Dez destaques, entre os quais: Nuno Lobo Antunes (figura), Gonçalo M. Tavares (pré-publicação) e Ana Margarida de Carvalho (estreia)
O crânio de Castelao - Início de um folhetim de 11 escritores da Galiza e de países lusófonos
Sena da Silva - Mostra antológica com fotografias nunca antes expostas

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Jornal das Letras nº 1111

 

JOANA VASCONCELOS
Por artes nunca de antes navegadas
O JL revela a instalação que estará na Bienal de Veneza - num cacilheiro, Pavilhão de Portugal. Entrevista, a propósito, com a artista, que fala também do seu percurso e de toda a obra, quando a sua mostra na Ajuda bate recordes de público. O 'fenómeno' Joana Vasconcelos analisado com especialistas
E, na edição 1111, 36 textos de atuais e antigos cronistas do JL, com 1111 carateres. A capa é de João Abel Manta.
E ainda, reportagem na Feira do Livro de Bogotá, por Ana Margarida de Carvalho. Entrevistas com Luís Tinoco e Carlos Saboga. JL Educação. Suplemento Camões.

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Caminhos de Leitura

Realiza-se nos dias 10 e 11 de maio, no Auditório da Biblioteca Municipal de Pombal, o XI Encontro de Literatura Infanto-juvenil: Caminhos de Leitura.

O evento é organizado pela Câmara Municipal de Pombal em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares, O Bichinho de Conto e o Centro de Formação da Assoaciação de Escolas do Mar ao Zézere (Cenformaz).

O Programa integra um conjunto muito diversificado de oficinas e de atividades paralelas: exposições, feira do livro, workshops, um curso de formação e muitas outras iniciativas, fazendo jus à afirmação: Aqui a leitura acontece!

Comparticipação do enriquecimento curricular: o barato sai caro

A generalização das atividades de enriquecimento curricular foi das melhores medidas do governo anterior. Uma das poucas que me mereceu um elogio sem reticências a uma ministra por quem nunca morri de amores: Maria de Lurdes Rodrigues. Com ele, o horário completo nas escolas públicas passou a ser finalmente possível. Tratou-se de uma revolução na vida das famílias.

Para a classe média, teve efeitos evidentes. Uma das mais poderosas razões para fugir para o ensino privado desapareceu, criando assim condições para uma escola pública interclassista e, por essa via, de qualidade. O que a classe média poupou - seja no pagamento das mensalidades das escolas privadas, seja no pagamento de ATL e de atividades extraescolares, foi muito mais do que o Estado gastou. Ou seja, o rendimento disponível que esta medida garantiu foi maior do que o dinheiro dos impostos que foi gasto. No deve e haver, ficámos todos a ganhar: mais dinheiro para economia.

Para os mais pobres a mudança foi ainda mais radical. É a diferença entre ter crianças sozinhas a ver televisão ou na rua e ter crianças a crescer e a aprender. É que, ao contrário do que Nuno Crato pensa, o ensino não se resume a aprender a ler e contar. É, para os que fazem contas à vida, a diferença entre se sentir que se têm condições para ter mais filhos e perceber-se que isso é uma impossibilidade prática. Para um País que tem na sua crise demográfica um grave problema social, económico e até de sustentabilidade da sua segurança social, é uma diferença poderosa.

O governo está a pôr a possibilidade de, para poupar 100 milhões de euros, exigir a comparticipação em 50% das atividades de enriquecimento curricular no 1º ciclo. Com a atual crise, esse pagamento será virtualmente impossível para a maioria dos pais, sejam pobres, sejam de classe média.

Para quem o pagar, é um novo imposto. Sim, repito o que já escrevi várias vezes: pagar serviços públicos tem o mesmo efeito de um imposto, com a diferença de não ser, ao contrário do IRS, progressivo. E isso significa menos dinheiro para o mercado interno. E mais crise.

Para os que não possam mesmo pagar, isto significa uma ginástica dificílima, que deixará os filhos sem qualquer acompanhamento durante uma parte razoável do dia. Sobram os avós (quando existem), que, com os cortes nas reformas, têm cada vez menos capacidade de cumprirem o papel que lhes tem sido reservado: a verdadeira segurança social familiar deste país.

Para os que pensem ter filhos e não tenham folga financeira (quase metade dos jovens está desempregada), isto é mais um argumento para adiar a decisão, aumentando ainda mais um insustentável desequilíbrio demográfico com efeitos devastadores na economia e nas contas públicas.

Aqui está um exemplo de uma medida de contabilidade estúpida que parece ser um corte e é uma despesa. Que parece equilibrar as contas públicas mas as desequilibra. Que parece libertar dinheiro para a economia mas retira dinheiro à economia. E que é socialmente injusta, reduzindo a igualdade de oportunidades num dos mais desiguais países da Europa. Para quem tem "bom berço", teatro, desenho, desporto e jogos. Para quem nasceu pobre, televisão e rua.

Ler mais: http://expresso.sapo.pt/comparticipacao-do-enriquecimento-curricular-o-barato-sai-caro=f802274#ixzz2RNP4BT9Y

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Miguel Esteves Cardoso o escritor-ícone de várias gerações

http://www.dn.pt/inicio/artes/interior.aspx?content_id=3183046&seccao=Livros

A caminho de Espinho…

3º ciclo:


Gonçalo Marques Tavares, 7º A


Beatriz Torrão Pinho, 7º A



Ensino Secundário

Beatriz Mendes Fernandes, 10º B


Mariana Neves Alão, 11º A

 

Concurso Nacional de Leitura–Fase distrital

A Biblioteca Municipal José Marmelo e Silva foi seleccionada pela DGLAB/Direcção Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas para organizar a fase distrital de Aveiro do Concurso Nacional de Leitura, a ter lugar no dia 24 de Abril de 2013, em Espinho.
O Concurso Nacional de Leitura destina-se a alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário e tem por objectivo estimular a prática da leitura entre os jovens.
A primeira fase do Concurso realizou-se nos estabelecimentos de ensino, tendo sido apurados 255 alunos em 61 escolas do distrito de Aveiro.
No dia da prova distrital, os candidatos serão submetidos a um questionário escrito com respostas de escolha múltipla e a uma prova oral, os vencedores de cada distrito participarão na fase final, em Lisboa.
Para a prova distrital, os alunos do 3º ciclo deverão ler as obras "Anibaleitor" de Rui Zink e "Diário de Sofia & C.ª aos 15 anos" de Luísa Ducla Soares. "Enquanto Salazar dormia" de Domingos Amaral e "O Retorno" de Dulce Maria Cardoso serão os textos a ler pelos alunos do secundário.

Programa:
Manhã – Biblioteca Municipal José Marmelo e Silva
09:15 >Receção dos Participantes/Secretariado
10:15_11:00 >Prova Escrita 3º ciclo|Secundário
10:00_11:00 >Visita dos acompanhantes ao Planetário - Centro Multimeios de Espinho
11:30 >Concentração dos participantes no interior da Biblioteca Municipal
12:00_13:30 >Almoço – Escolas Secundárias Dr. Manuel Laranjeira e Dr. Manuel Gomes de  Almeida
Tarde – Auditório da Escola Secundária Dr. Manuel Gomes de Almeida
14:30_14:45 >Abertura e apresentação do Júri da prova oral/Apresentação dos vencedores da prova escrita
14:45_15:00 >Momento cultural pelo Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira
15:00_15:30 >Prova oral de 5 candidatos do 3º Ciclo
15:30_15:45 >Dramatização da obra "Anibaleitor” pelos alunos da Oficina de teatro da Esc. Secundária Dr. Manuel Gomes de Almeida
15:45_16:15 >Prova oral de 5 candidatos do Secundário
16:15_16:45 >Lanche/Convívio
16:45_17:45 >Apresentação dos vencedores/Entrega dos prémios/Agradecimentos

JL 1110

 

Nesta edição, Padre António Vieira, Todas as Palavras Todas as Ideias. Quando começam a sair as Obras Completas, com numerosos inéditos, revelamos o que tem de novo e o essencial de Vieira segundo os coordenadores da edição * Textos de José Eduardo Franco, João Francisco Marques, Pedro Calafate e Carlos Maduro * A coluna de Guilherme d'Oliveira Martins
O Novo Romance de Manuel Alegre
Indie Lisboa, tudo sobre a 10.ª edição, filmes a destacar e entrevista com João Canijo e Anabela Moreira
Os Dias da Música em Belém
Diário de Mário Cláudio

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2º Congresso Literacia, Media e Cidadania

A realizar nos dias 10 e 11 de maio em Lisboa, este evento irá ser “um momento privilegiado de reflexão e debate sobre como tornar os cidadãos cada vez mais esclarecidos e críticos face ao ecossistema mediático a que estão sujeitos”. A data limite para inscrição no Congresso sem penalização foi prorrogada para o dia  15 de abril.

Enquanto espaços privilegiados de informação, produção e comunicação de sentidos, as bibliotecas escolares têm um papel fundamental no desenvolvimento das literacias exigidas pelos atuais ambientes informacionais, mediáticos e tecnológicos. A literacia dos media tornou-se, pois, uma área de trabalho nuclear das bibliotecas escolares, como demonstra o documento recentemente publicado pela Rede de Bibliotecas Escolares: Aprender com a Biblioteca Escolar.

O 2º Congresso Literacia, Media e Cidadania abordará temas que podem ser de inegável interesse para a promoção da educação para os media nas bibliotecas escolares, muito particularmente o tema "Bibliotecas, mediatecas e literacia mediática".

A Rede de Bibliotecas Escolares, que integra a Comissão Científica do Congresso,  irá participar com uma comunicação subordinada ao tema referido.

O evento constituirá igualmente uma oportunidade para apresentação pública de trabalhos selecionados no âmbito do concurso escolar 7 dias, 7 dicas sobre os media, uma iniciativa do Gabinete para os Meios de Comunicação Social (GMCS) e da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) em parceria com a Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da Direção-Geral da Educação e a Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT).

JL 1109 [3 a 16 de abril]

Nesta edição do JL Clarice Lispector, A estranha de si mesma. Ensaio de Carlos Mendes Sousa * Evocação por Nélida Piñon  * Os testemunhos de Affonso Romano de Sant'Anna e Alberto Dines * Antecipação com a sua curadora Júlia Pellegrino, da exposição 'Hora da Estrela', que abre no dia 5 na Fundação Gulbenkian
Óscar Lopes (1917-2013)  Um mestre de muitos saberes
Textos de Isabel Pires de Lima, Maria Alzira Seixo e António Carlos Cortez
Tiago Pereira, o respigador de universos
Andreia Pinto-Correia - A Compositora que veio do Jazz
Mercedes Balsemão: 'estreia' como romancista *  Textos e crónicas de António Nóvoa, Afonso Cruz, Fernando Guimarães, Guilherme d'Oliveira Martins, Jorge Listopad, Miguel Real, Viriato Soromenho Marques
JL Educação David Justino escreve sobre o abandono escolar
Camões *  Agenda Cultural

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JL 1107

 

 

 

 

Nesta edição, Graça Morais, uma pintura que grita e acusa, entrevista de Maria Leonor Nunes e crítica de Maria João Fernandes. Correntes d'Escritas, uma reportagem de Luís Ricardo Duarte. 360°, a ciência descoberta na Gulbenkian. As crónicas de Afonso Cruz, Eugénio Lisboa, Fernando Guimarães, Guilherme d'Oliveira Martins, Jorge Listopad, Maria Alzira Seixo, Miguel Real, Valter Hugo Mãe e Viriato Soromenho-Marques.
No JL Educação, o Ensino Superior em Portugal - Inquértito. Festival de Música Júnior, reportagem.

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JL 1103 nas bancas!

 

 

 

Nesta edição do JL, Onésimo, ele próprio, o Outro. Mais conhecido em Portugal como cronista e contador de histórias, Onésimo Teotónio Almeida é filósofo e respeitado prof. de uma grande instituição norte-americana. Luís Ricardo Duarte acompanhou-o dez dias na Brown University e Miguel Real escreve sobre o seu novo livro.
Julio//Saúl Dias e outros pintores-poetas, a propósito das exposições na Gulbenkian, em Paris e Lisboa
As mortes de Lêdo Ivo e Paulo Rocha
O Diário de José Gomes Ferreira
JL Educação

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MARço: mês da leitura

Matemática do Planeta Terra 2013

O dia 5 de março marca a abertura oficial do Ano da Matemática do Planeta Terra (MPT2013), uma iniciativa internacional organizada sob a égide da UNESCO e dirigida, em Portugal, por um Comité Nacional que reúne o Ministério da Educação e Ciência e o Ministério dos Negócios Estrangeiros.

A comemoração do Ano MPT2013 visa o desenvolvimento de atividades científicas e de divulgação sobre as questões fundamentais que hoje se colocam ao planeta, mostrando o papel essencial da Matemática na identificação, discussão e resolução dessas questões.

Educadores e professores de todos os níveis de ensino são, neste sentido, desafiados a participar na comunicação aos mais jovens dos problemas relacionados com o planeta Terra e a importância da Matemática para os enfrentar.

Da programação do evento, fazem parte conferências, cursos, exposições, concursos, efemérides e o desenvolvimento de vários projetos. Os programas organizam-se em função de 4 grandes temas aglutinadores: um planeta para descobrir; um planeta suportado por vida; um planeta organizado por humanos; e um planeta em risco.

Para além dos Museus de Ciência, Universidades e Centros Ciência Viva, muitas mais organizações estarão envolvidas em ações relacionadas com o Ano MPT2013, como a Associação de Professores de Matemática, a Sociedade Portuguesa de Matemática, o Centro Internacional de Matemática, entre outras.

Para mais informações sobre atividades, materiais pedagógicos ou submissão de eventos, sugerimos a consulta do sítio Ano Internacional MPT2013.

(in http://www.rbe.min-edu.pt/np4/838.html, consultado em 2013.03.05)

Março | Mês da Leitura

 

Em sintonia com a Semana da Leitura desenvolvida pelo Plano Nacional de Leitura, a Biblioteca Municipal de Ílhavo apresenta o mês de março como mês da leitura concelhia. A temática deste ano celebra a Leitura e o Mar, desafiando crianças, jovens e a comunidade em geral a unirem-se nesta iniciativa, que pretende evidenciar a relevância histórica e cultural do mar na construção da identidade do povo português, ajudando a (re)descobrir a pluralidade de dimensões do mundo. Ílhavo, cuja tradição está fortemente ligada ao mar, é certamente o Município que melhor reflete o peso que este elemento teve e tem na cultura, promovendo uma programação diversa em toda a sua rede de bibliotecas que inclui, entre outras ações, vários encontros com escritores. Consulte aqui o programa que a Rede de Bibliotecas de Ílhavo preparou neste mês da leitura e participe!

Noite cultural no museu de Aveiro

Enquadrado na exposição de arte sacra, vamos realizar uma noite cultural no museu. Esta noite contará com a presença do escritor Gonçalo M. Tavares e a pintora Emília Nadal. Haverá também um momento musical animado por Diogo Alte da Veiga.

ler, é para já!

Ler, é para já! é um programa dirigido a jovens e adultos com poucos hábitos de leitura que necessitam de aumentar os níveis de literacia e de consolidar as aprendizagens necessárias à qualificação profissional.
Pretende-se motivar para a leitura por prazer e contribuir para criar leitores autónomos, propondo a utilização dos recursos das bibliotecas.
O programa tem como objetivos:

• motivar para a leitura;
• incentivar o prazer da leitura;
• contribuir para desenvolver leitores confiantes e competentes;
• desenvolver competências necessárias às exigências profissionais do mundo atual;
• contribuir para o pleno exercício da cidadania.

Uma vez que se dirige a um público específico, os critérios adotados para a seleção das obras devem permitir:

• a identificação imediata com as obras propostas;
• a escolha de autores contemporâneos, novidades, best sellers...;
• a valorização dos interesses e gostos particulares;
• a seleção de obras acessíveis, preferencialmente de dimensão reduzida e de fácil leitura.

O professor bibliotecário deverá desenvolver um conjunto de ações para fomentar a utilização da biblioteca, tendo sempre em consideração as necessidades sentidas por este público (EFA, CEF, Turma+, Currículos Alternativos e CNO) e a especificidade de cada contexto, procurando as soluções mais adequadas a cada caso.

Tese de Doutoramento *

CANHA, Manuel Bernardo Queiroz (2013). Colaboração em Didática – Utopia, Desencanto e Possibilidade. Aveiro, Edição Policopiada da Universidade de Aveiro, Departamento de Educação.

Resumo

“O presente estudo ocupa-se de uma problemática em Didática – as relações entre investigação científica e o desenvolvimento do campo – e assenta no pressuposto de que essas relações se constroem conjugando o pensamento e a atuação de investigadores, académicos, professores, e formadores de professores, numa ação conjunta conduzida com a participação comprometida das suas instituições profissionais e orientada para o desenvolvimento de todos os intervenientes, da sua área de atividade e, assim, do ensino/aprendizagem e dos alunos. Nesse sentido, o estudo foi concebido no intuito de criar condições propícias ao estreitamento de relações em foco, tendo em vista, simultaneamente, o aprofundamento do conhecimento sobre a problemática. Assumiu, pois, uma finalidade de intervenção no terreno e uma finalidade científica de avaliação da experiência proporcionada por essa intervenção, na expectativa do alargamento da compreensão do objeto em estudo.” […]

^(*) Provas Académicas
UA: No Departamento de Ambiente e Ordenamento, 14 de fevereiro, 14h30
Provas do Programa Doutoral em Didática e Formação, de Manuel Canha
As provas de Manuel Bernardo Queiróz Canha, no âmbito do Programa Doutoral em Didática e Formação, decorrem a 14 de fevereiro, a partir das 14h30, no Departamento de Ambiente e Ordenamento. «Colaboração em Didática - Utopia, Desencanto e Possibilidade» é o título da tese a apresentar.
(in http://uaonline.ua.pt/pub/detail.asp?c=33118, consultado em 2013.02.13)

Overview of Information Literacy Resources Worldwide

A UNESCO acaba de nos brindar com mais uma publicação, que reúne os contributos de 42 países e compila os mais importantes recursos sobre Literacia de Informação, acessíveis em diferentes tipos de fontes e línguas. Três estudos em bibliotecas escolares mereceram destaque entre as 12 referências seleccionadas pela Professora Ana Maria Ramalho para este trabalho.

Correntes de Leitura e Escrita na Biblioteca Escolar

As Bibliotecas Escolares do concelho da Póvoa de Varzim reúnem-se, à volta do Correntes d’Escritas, para trocarem experiências e partilharem conhecimentos e projetos, darem a conhecer as suas atividades. São iniciativas que pretendem incentivar os jovens estudantes para a importância da leitura e da escrita, de uma forma mais prática e mais participativa, mais envolvente e direta.

Neste sentido, no dia 21 de fevereiro, quinta-feira, às 14h00, na Biblioteca Municipal Rocha Peixoto, as Bibliotecas Escolares irão apresentar os seus projetos:

"(Re)Leituras: aventuras de leitura e escrita" e "Leituras com TICs" -  EB 2/3 de Beiriz;

"Os Escritores da Rocha Peixoto" - Escola Secundária Rocha Peixoto;

"Construindo Leitores" - EB 2/3 de Aver-o-Mar;

"Experiências de leitura e escrita" - Escola Secundária Eça de Queirós;

"Cultivar Talentos" - EB 2/3 Cego do Maio;

"Bolsas de CBEs" - EB 2/3 Dr. Flávio Gonçalves

Às 16h30 terá lugar a Oficina “Os mecanismos da Escrita” por Cristina Norton.

A entrada é livre para Educadores, professores do 1º. Ciclo, professores de Português e professores bibliotecários.

Os Mecanismos da Escrita

Este curso de formação destina-se a professores do primeiro e do segundo ciclo que tenham gosto pela leitura, escrita e trabalho com grupos de crianças e adolescentes onde a imaginação ocupe um lugar importante, e não seja considerada “a louca da casa” como antigamente.

O objetivo é transmitir os conhecimentos, a experiência e os resultados obtidos com o método: “os mecanismos da escrita criativa, uma atividade lúdica”.

Calendário de Exames 2013

Clique aqui para ver

  Despacho n.º 2162-A/2013, de 5 de fevereiro

JL 1105 nas bancas!

DEVEM OS ESCRITORES INTERVIR? Num tempo difícil, perguntamos a 15 autores, de várias gerações e tendências, como vivem a 'crise' e se entendem ter especiais responsabilidades como criadores e cidadãos. As respostas de Hélia Correia, Inês Pedrosa, Lídia Jorge, João de Melo, José Manuel Mendes, Manuel Alegre, Maria Teresa Horta, Mário de Carvalho, Nuno Camarneiro, Nuno Júdice, Patrícia Portela, Paulo Moreiras, Pedro Vieira, Rui Zink e Vasco Graça Moura
Ana Paula Laborinho - Instituto Camões, língua portuguesa e cooperação
Ricardo Adolfo, Um português no Japão
Miguel Seabra, Teatro andarilho
Viriato Soromenho Marques, Quioto, rumo à rutura
Afonso Cruz, cronista do JL

Ler mais: http://visao.sapo.pt/jl-1105-nas-bancas=f711003#ixzz2K7PJcsh1

Brochura Informativa para o Consumidor – Brincar ao Carnaval em Segurança

“Carnaval é sinónimo de fantasia e diversão …”, começa assim a brochura que a DGC publicou alusiva ao Carnaval e à educação do consumidor, no que diz respeito a produtos específicos para esta época.

Com o título “Brincar ao Carnaval em Segurança”, este folheto traz conselhos e orientações sobre produtos específicos para o Carnaval, para que crianças e jovens possam brincar em segurança. As máscaras, as bombas de carnaval, os artigos para disfarces, são alguns temas que se podem aqui encontrar. São mostrados riscos e dadas orientações para os evitar, pelo que é de todo o interesse a sua leitura por crianças e jovens, bem como para os consumidores em geral.

(clique na imagem para mais informação)

(fonte: DGE, http://www.dge.mec.pt/index.php?s=noticias&noticia=538, consultado em 2013.02.06)

Entre–Vistas | Quem lê o 12º ano…

Alunos empenhados na vida escolar, com muitos projetos em concretização e outros sonhados, desenvolvem hábitos de leitura… para além do cumprimento dos programas!

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O Bruno Soares, da turma C, está muito próximo de Mia Couto. Venenos de Deu,. Remédios do diabo é um título bastante sugestivo, o autor é apelativo.

O jovem médico português Sidónio Rosa, perdido de amores pela mulata moçambicana Deolinda, que conheceu em Lisboa num congresso médico, deslocou-se como cooperante para Moçambique em busca da sua amada. Em Vila Cacimba, onde encontra os pais dela, espera pacientemente que ela regresse do estágio que está a frequentar algures. Mas regressará ela algum dia? Entretanto vão-se-lhe revelando, por entre a névoa que a cobre, os segredos e mistérios, as histórias não contadas de Vila Cacimba — a família dos Sozinhos, Munda e Bartolomeu, o velho marinheiro, o administrador, Suacelência e sua Esposinha, a misteriosa mensageira do vestido cinzento espalhando as flores do esquecimento.
(in http://www.wook.pt/ficha/venenos-de-deus-remedios-do-diabo/a/id/204996, consultado em 2013.01.30)

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A Rita Ferreira, do 12º C, elege Tom Tykwer, com Perfume - A História de um Assassino, já em filme mas, sublinha, “prefiro o livro!”.

Jean-Baptiste Grenouille (Ben En Whishaw) nasce em circunstâncias pouco dignas, em 1733, no Mercado de Peixe de Paris. Em tenra idade apercebe-se de que é dotado de um olfato bastante refinado. Na adolescência, e após conseguir sobreviver às criminosas condições de trabalho de uma tinturaria local, Grenouille inicia-se como aprendiz na perfumaria de Baldini (Dustin Hoffman). Rapidamente ultrapassa o mestre na arte de misturar essências. e estas tornam-se a sua obsessão - que o leva a afastar-se da companhia de outros seres humanos.
Dominado pela ideia de preservar os aromas humanos, ele assassina, sem escrúpulos, jovens mulheres cujo cheiro peculiar chama a sua atenção. O drama adensa-se quando Grenouille se depara com a bela Laura (Rachel Hurd-Wood), a qual se lhe apresenta como possuindo uma espécie de essência sobrenatural. Outros assassinatos inexplicáveis sucedem-se e o pai de Laura, o nobre Richis (Alan Rickman), suspeita que a vida da sua filha esteja também em grande perigo. Assim começa um verdadeiro jogo de gato e rato entre o amor fraternal e a paixão mortal...

(in http://www.wook.pt/ficha/perfume-a-historia-de-um-assassino-dvd-video-/a/id/10930571, consultado em 2013.01.30)

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O Diogo Silva (turma B), aprecia o Último Cais, de Helena Marques, “uma obra que se devora. Gosta imenso”

Este romance relata a saga do família Vella ou Villa, em Funchal, no século XIX. Mostra o isolamento e confinamento dos habitantes de uma ilha. A notícia só chega com o próximo navio para aqueles que não podem deixar a ilha.
O último cais começa com o diário de bordo, de 4 de setembro de 1879. O enredo trata do casamento feliz de Marcos Vaz de Lacerda, comandante de navio, e de Raquel. O principal em sua vida é o amor por Raquel. Não tem medo de mostrar seus sentimentos. Raquel e eu temos a felicidade escrita em cada milímetro de pele, em cada fibra de voz, e ninguém se apercebe, ninguém vê.
O amor é correspondido por Raquel. Mas ela quer saber quem são seus antepassados. Quem eram os Villas, como viviam, como eram essas mulheres de que ela teria herdado, ao que se conjecturava, o cabelo cor de vinho velho, as pernas altas e a rebeldia? Sabe que seu avô André Vella veio de Malta para o Funchal. O sobrenome Vella mudou para Villa em terras portuguesas.
É feliz na ilha, apesar do isolamento. A única vez que viaja vai para a Guiana Britânica, a bordo do navio de seu marido. Engravida, dá à luz Clara e morre.
Marcos casa-se novamente após algum tempo. Casa-se com Luciana, com quem também é feliz. Marcos mostra que se pode ser feliz com mais de uma mulher. Cada amor é diferente. “Marcos amou-a mas dentro das limitações estritas que lhe consentia a fidelidade a Raquel.”
O romance termina em 1904.
( in http://pt.wikipedia.org/wiki/O_%C3%BAltimo_cais, consultado em 2013.01.30)

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O João Areias (12º B), músico nas horas livres, aprecia Mia Couto. Nesta fase destaca a poesia do autor.

O primeiro livro que Mia Couto publicou - Raiz de Orvalho , 1986 - era (é) um livro de poesia. Depois disso publicou 21 livros em prosa em vários géneros - romance, conto, crónica, ensaio - sem nunca sair da poesia , que é onde se sente bem . Em 2007 voltou à poesia propriamente dita com Idades, Cidades, Divindades, e agora volta lá de novo com este Tradutor de Chuvas . Livro que tem muito de autobiográfico, permite aos leitores mais atentos de Mia Couto descobrir as pontes da sua extraordinária obra literária

(in http://www.wook.pt/ficha/tradutor-de-chuvas/a/id/10691774, consultado em 2013.01.30)

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E a Joana Ribeiro, da B, adora a obra de Júlio Magalhães, no caso Por ti resistirei, “ um livro, pelo título, pelo autor, cativante”.

Carlos e Nicole conheceram-se nas ruas de Paris. As tropas alemãs avançavam em passo forte e determinado, mas todos acreditavam que a capital francesa estava a salvo da loucura de Adolf Hitler. Enganavam-se. Em poucas semanas, as tropas nazis estavam às portas de Paris e milhares de refugiados procuravam salvação. Nicole encontrou-a em Bordéus pelas mãos do embaixador Aristides de Sousa Mendes que lhe entregou um visto para chegar até Portugal, onde finalmente cairia nos braços do seu amado. Longe da guerra, longe do perigo, longe do estigma de ser judia, seria finalmente feliz. Mas há preconceitos que são difíceis de quebrar e mais uma vez os dois amantes são obrigados a seguir caminhos diferentes.

Carlos fica em Lisboa, entre os negócios do pai, um homem influente na sociedade salazarista e a doença da mãe. Nicole parte para Londres, uma cidade que vive dias dramáticos sob a ameaça de ser bombardeada pela aviação alemã. Participa no esforço de guerra da melhor forma que sabe, vestindo a farda de enfermeira, pondo em risco a sua vida para ajudar os outros. Na esperança de conseguir esquecer Carlos. Contudo no meio dos escombros da Segunda Guerra Mundial há um amor capaz de resistir a tudo.

(in http://www.wook.pt/ficha/por-ti-resistirei/a/id/10984378, consultado em 2013.01.30)

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A Mariana Ribeiro, que já participou nesta rubrica do nosso blogue, é do 12º C, destaca nesta fase das suas leituras Corações em silêncio.

Confrontado com situações de extremo perigo, Taylor McAden, bombeiro voluntário, expõe-se até ao limiar do perigo. Denise é uma jovem mãe solteira, cujo filho de cinco anos sofre de um inexplicável atraso de desenvolvimento e a quem ela devota a sua vida numa tentativa de o ajudar. Mas o caso vai aproximar estes seres. Numa noite de tremendo temporal, Denise sofre um acidente de automóvel e é Taylor quem vem socorrê-la. Embora muito ferida, a jovem depressa toma consciência de que o filho já não se encontra na sua cadeirinha do banco traseiro. Taylor irá até ao fim de uma angustiante noite de buscas para o encontrar. Foram tecidas as primeiras malhas que os irão unir - o pequeno Kyle desabrocha ao calor da ternura daquele homem. Denise abandona-se à alegria de um amor nascente. Mas Taylor tem em si cicatrizes antigas, que o não deixam manter compromissos de longa duração. Nicholas Sparks, esse talentoso contador de histórias, intervém com a sua magia redentora e a sua inigualável capacidade de aprofundar a complexidade das relações e dos afectos.

(in http://www.wook.pt/ficha/coracoes-em-silencio/a/id/46860, consultado em 2013.01.30)

Ciberdúvidas lança aplicação para smartphones

O Ciberdúvidas, o espaço online  que há 16 anos clarifica questões relacionadas com a língua portuguesa, acaba de lançar app gratuita que permite aceder aos conteúdos do site de forma simples e rápida.

A aplicação, financiada e desenvolvida pela Fundação Vodafone Portugal, está disponível para smartphones com sistemas operativos iOS e Android.

Com um pouco mais de esforço, penso que teria ido possível oferecerem a versão para tablet, mas de todo o modo é uma iniciativa louvável que permite diversificar o acesso ao sítio de referência no bom uso da língua portuguesa.

RBE e Comissão Nacional da UNESCO

A Comissão Nacional da UNESCO (CNU) e a Rede de Bibliotecas Escolares têm vindo, desde 2011, a colaborar em diversas atividades.

Em dezembro de 2012 foi assinado um protocolo de colaboração, com o objetivo de formalizar a parceria entre estas duas instituições, no domínio da literacia científica, de forma a sensibilizar a comunidade educativa  para os problemas ambientais e  da prevenção da saúde.

A este propósito, foram promovidas pela CNU, no âmbito das Décadas das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014) e da Biodiversidade (2011-2020), diversas “Ações de Informação em Contexto” destinadas aos professores bibliotecários e outros docentes dos concelhos de Mafra e de Torres Vedras.

Estas iniciativas contaram com a exposição itinerante da CNU “Era uma vez a Terra...", palestras com especialistas e a disponibilização de um conjunto de documentos sobre os temas nas bibliotecas escolares envolvidas.

Na sequência deste trabalho, prevê-se ainda realizar um conjunto de concursos que destacamos:

- II concurso escolar  “A Química entre Nós…” (2012/2013), envolvendo a Câmara Municipal de Torres Vedras, a Bayer Portugal e outros parceiros;

- lançamento do projeto nacional “Maratona da Saúde”(2013), coordenado pelo Instituto de Ciência da Gulbenkian e a desenvolver em dez escolas do país, incluindo os arquipélagos da madeira e dos Açores;

- projeto nacional “Ano da Matemática do Planeta Terra/MPT” (2013), em colaboração com diversas instituições.

A biblioteca… espaço de encontros e reencontros.

 

O Gaspar e o João fazem da Biblioteca um espaço de reencontros. Todos os intervalos, todos os momentos que podem… uma visita é obrigatório. No fundo, trata-se de um reencontro com quem e onde se sentem bem!

7 Dias, 7 Dicas com os Media/ GMCS

(Fonte http://www.rbe.min-edu.pt/np4/802.html, consultado em 2013.01.23)

Prémio Inter Escolas

No âmbito do Ano Europeu dos Cidadãos (2013), o Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa, com o apoio da DGE/MEC (entre outros parceiros) lança o Prémio Inter Escolas CATÓLICA|Ciência e Saúde 2013, denominado"SAÚDE E MULTICULTURALIDADE", dirigido aos alunos dos 10º, 11º e 12º anos do curso de Ciências e Tecnologias.

Saber mais…

ticEDUCA Júnior 2013

Biblioteca Ativa

A biblioteca escolar é uma plataforma de saberes, de trabalho e de inovação que se constrói e se reinventa diariamente em cada escola. O seu sucesso resulta dos esforços de todos, e todos estamos convocados para a procura conjunta de contributos, num percurso colaborativo que conjuga continuidade e mudança.

O espaço "Biblioteca ativa" abordará temáticas de natureza diversa, procurando refletir, inquietar, discutir e apresentar propostas que reforcem e consolidem o percurso das bibliotecas escolares e as tornem núcleos ativos de acolhimento, aprendizagem e construção pessoal.

1. Crie uma rede de relações. Encontre um bom mentor.

- Seja colaborante. Apoie-se em alguém no seu agrupamento ou a nível local que, pelo mérito e reconhecimento do seu trabalho, seja inspirador e capaz de o ajudar nas suas funções. Procure o apoio do coordenador interconcelhio da sua zona.

- Estabeleça contactos com departamentos, grupos de trabalho, responsáveis por projetos e com os restantes professores. O estabelecimento de uma boa rede de relações permitirá uma melhor integração da biblioteca nos objetivos da escola e no processo de ensino/ aprendizagem.

2. Conheça a biblioteca, as expectativas e necessidades dos utilizadores.

- Reserve algum tempo para conhecer as condições de acesso e de equipamento que a biblioteca oferece.

- Avalie a coleção existente.

- Tente perceber a forma como a biblioteca está integrada nas práticas pedagógicas e nos percursos pessoais e pedagógicos da escola.
. Como é usada pelos alunos e pela comunidade escolar?
. Que condições existem para responder às necessidades de informação e de apoio pedagógico aos utilizadores?
. Que mudanças têm que ser introduzidas para que a biblioteca responda melhor às necessidades pessoais e possa contribuir para o sucesso académico da escola?

- Inventarie e analise os interesses e as necessidades de documentação e de apoio que os utilizadores que a biblioteca serve manifestam e adeqúe os serviços e a coleção a esses interesses e necessidades.

3. Estabeleça prioridades

- A biblioteca permite desenvolvimentos em diferentes áreas. Centre-se naquelas que são, no contexto da escola/ agrupamento, as que se revelam pertinentes e capazes de responder às problemáticas identificadas e às expectativas da escola.

- Analise os resultados de avaliação obtidos no ano transato e identifique as áreas de sucesso e as ações de melhoria definidas, de modo a ir ao seu encontro.

- Procure apoio e informação junto da direção e tente uma boa gestão do tempo que, de acordo com os recursos e condições existentes, permita responder às diferentes solicitações.

4. Crie visibilidade na escola. Faça sair a biblioteca do seu espaço. Estabeleça parcerias colaborativas.

- Para se tornar visível, é crucial sair do espaço físico da biblioteca e trabalhar com as pessoas: alunos, professores e comunidade. Procure adequar as suas propostas e responder de forma eficaz aos centros de interesse e projetos em desenvolvimento na escola. Participe em espaços de planificação e sugira possibilidades de trabalho da e com a biblioteca.

- Conheça os currículos e esteja atento às mudanças introduzidas, antecipando implicações e impactos e alterando formas de trabalho.

- Apresente-se, informando a comunidade acerca do que a biblioteca tem para oferecer e das possibilidades de trabalho e de apoio que pode facultar.

5. Dê visibilidade à biblioteca na Web e selecione as ferramentas digitais que melhor se adequam ao trabalho e comunicação com os utilizadores.

- Assegure a presença on-line da biblioteca escolar. A massificação do computador e dos equipamentos móveis e as possibilidades de comunicação existentes obrigam a biblioteca a estar onde os utilizadores se encontram, dentro ou fora de portas, expandindo para o ambiente digital as tradicionais funções e competências especializadas de ensino, referência, gestão da coleção ou administração.

- Marque presença na Web através do uso da plataforma LMS da escola, da criação de um sítio da biblioteca e do recurso às redes sociais. Estar on-line significa que a base de acesso aumenta e que a disponibilidade dos serviços é permanente e mais capaz de responder às necessidades específicas de diferentes tipos de utilizadores.

- Rentabilize a presença digital da biblioteca como ferramenta educativa e formativa e meio de divulgação de atividades e de partilha de resultados e projetos.

6. Avalie e dê conta do impacto da biblioteca escolar.

- Utilize a avaliação como instrumento de melhoria e de disseminação das mais-valias derivadas do trabalho da biblioteca. A sua concretização permite-lhe recolher evidências que confirmem o sucesso ou revelem as fraquezas existentes. É através de uma prática baseada em evidências que a biblioteca pode demonstrar o seu impacto na melhoria do trabalho escolar e nas aprendizagens.

- Realize a avaliação ao longo do ano. Associe-a às diferentes atividades e projetos (avaliação de iniciativa da BE ou em conjunto com os docentes), e materialize-a na aplicação dos diferentes instrumentos de recolha de informação sugeridos pelo Modelo de Avaliação.

- A avaliação constitui um processo em desenvolvimento contínuo. Alie o registo e recolha de informação às funções de gestão corrente da biblioteca.

7. Procure literatura e formação na área.

- O exercício de funções de professor bibliotecário exige uma atualização permanente para que a biblioteca se torne ou permaneça um núcleo de inovação e de apoio em áreas como a leitura, as tecnologias ou as literacias. Procure estar a par das novidades editoriais e da literatura existente, dominar as tecnologias e deter os conhecimentos que o habilitem a trabalhar com professores e alunos.

- A procura de formação revela-se, neste contexto, da maior importância. Procure respostas a esta necessidade através da autoformação, da formação informal com os seus pares e da formação presencial ou on-line de carácter diversificado, atualmente disponível.

(Fonte: http://www.rbe.min-edu.pt/np4/790.html, consultado em 2013.01.16)

Voluntariado de Leitura

Ideias com Mérito 2013

Candidatura Ideias com Mérito 2013 decorre entre entre 17 de dezembro e 15 de fevereiro de 2013. O Programa Rede de Bibliotecas Escolares propõe-se, com esta candidatura, identificar, selecionar e apoiar as experiências mais consistentes e difundir as práticas melhor concretizadas em escolas da Rede.